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    太原后小河小學教育集團開展期末教學質量分析會

    太原后小河小學教育集團開展期末教學質量分析會

    2022年01月26日 15:53 - 來源:中新網山西

      中新網山西新聞1月26日電(楊靜 梁鳳 解紅云)“雙減”政策實施以來的第一次學業測評,基于回歸教育原點,診斷分析問題、探尋改進策略原則,日前,山西省太原市后小河小學教育集團分四場召開教學質量分析會,語文、數學、英語、科學全體老師參加,教學發展中心領導主持會議。

    孫麗麗 攝

      語文學科 落實語用

      三至六年級組語文教研組長從試卷呈現特點及學生答題情況兩方面進行經驗交流與分享。大家都關注到,題目板塊設置科學,題型設計新穎,容量難易適度。呈現出人文性、綜合性、靈活性,重積累運用、重思維發展的特點。

      各位教師拿數據說話,用實例把脈,對本次考試情況進行細致分析:錯例呈現、歸因分析、改進措施等方面入手,多角度、全方位、層層剖析。老師們談到提升閱讀素養的重要性,還具體分享了提高學生的閱讀能力和表達能力的策略。

      主任郝曉怡重點強調了老師們要樹立大語文觀,不斷探索“教與學”的關系,有效提升孩子的讀寫思能力。同時,還提出了將“有效作業設計”為切入點,以學生“分層作業”為研究重點,努力構建“高效”“優質”“輕負”的語文課堂。

    孫麗麗 攝

      數學學科 推理應用

      數學老師們從試卷分析、學生答題情況、引發的數學思考、今后的教學建議四個方面進行了質量分析,認真查找問題, 深入剖析原因,謀劃整改措施,提高數學教學質量。

      此次測評試卷有著基礎性、全面性、應用性、變通性的特點。尤其是試卷閱讀的信息量大,對于三四年級正是孩子從直觀思維向抽象思維發展的重要階段,中年級老師們需要注重學生對學習過程的體驗,引領學生多角度思考,形成數學思維,增強數學意識,提高數學素養,學會用數學眼光抓本質,提取有效數學信息。

      主任梁鳳和數學老師們探討了“雙減”背景之下,提升學校教學質量勢在必行。提高課堂效率是根本,教師必須做到細致入微地研讀教材,提升自身專業素養和教學設計能力,培養學生良好的數學學習習慣。在教學過程中,努力做到教、學、練、評的一致性,合力促進數學教學質量的提升。

    魏曉靜 攝

      英語學科 情境運用

      英語老師們就整體的出題導向進行了深入分析、深度挖掘和多維探討,找出雙減背景下命題中考察核心素養的關鍵點,對標發現教學中的不足,進而提出有效教學策略。

      優勢分析中的一些做法,給每位英語教師樹立了典范;多樣化的教學手段、堅持不懈對潛力生跟蹤,為每個孩子的全面發展提供保障。

      組長陳嘉慧分享了雙減下如何創建高效課堂:課前精心備課,優化教學內容。課堂重點突出,注重恰當語境的創設,注重學生興趣培養和參與課堂的積極性。課后分層作業,注重激勵性評價。

    魏曉靜 攝

      科學學科 實踐活用

      科學組長宋麗榮作為代表進行分析:本次科學測評,總體來說學生能夠將所學知識進行正確的運用,這歸功于教師在平常教學中就注重培養學生的好奇心和探究欲,注重培養學生的科學素養。

      新教材的覆蓋面比較廣、知識點多、實驗多、難度較大。學生所學知識是有限的,所以在其陌生的生活領域就容易丟分,在一些現象相近的辨別中就會混淆,在一些解決問題的環節中就會出現偏差。

      今后的教學中,教師先要拓展自己的視野,豐富自身學科知識,提升科學素養,才能帶領孩子們運用生活中的實踐體驗學習科學,打開科學之窗,提升孩子們在生活中學科學、用科學的能力。

      教師發展中心副校長解紅云總結:一要學會角色轉換,把自己當成學生,觸摸到學習中可能出現的問題,找到教師與學生之間的距離。二要創設適合學生發展的教學活動。從學生成長角度而不是獲取知識的角度設計教學,這樣才能更好地提升學生的核心素養。三精心研制課堂作業。既要面向全體,又要關注差異;既要關注基礎,又要突出能力培養。新的學期,提升自己的作業研制能力已迫在眉睫。

    魏曉靜 攝

      校長孟麗指出:監測是“體檢儀”,評價是“指揮棒”,診斷是“風向標”。質量分析要敢于把問題導向從學生轉向教師自己,質量分析就是要通過學生出現的問題,理性科學思考教學中存在的問題。立足“問題”,討論“問題”;關注“過程”,干預“過程”;導向“改進”,促進“改進”。轉變認知方式,用教育監測丈量教育質量!半p減”要求提質增效,根本是在于優化教學內容,改變教學方式,提升學生的獨立學習能力和學習內驅力,五育并舉,全面發展。(完)

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